踐行群衆路線 重師德為師表
欄目:英超联赛直播万博  作者:管理員  日期:2014年6月25日

踐行群衆路線 重師德為師表

新万博直播赛事黨委書記  尚軍

    在黨的群衆路線教育實踐活動中,市教育局提出,以“堅持黨的群衆路線,辦好人民滿意教育”為主題,以“為民、務實、清廉”為主要内容,進一步突出作風建設和師德師風建設。結合教育實踐活動,我個人認為,應從以下幾個方面來加強師德師風建設:

一 、把反對“四風”與學校發展、營造育人環境結合起來

師德師風建設是關系到學校的長久發展和整個社會精神面貌的大問題。學校是育人的地方,一定要遵循教育規律,堅持人的發展,以立德樹人為根本任務,培養具有社會主義核心價值觀的一代新人。不能急功近利,不能跟風失本,不能脫離學生本性,不能丢掉光榮傳統,不能奢華攀比,這是教師的基本責任和使命。教師雖然是學生增長知識和思想進步的指導者和引導者,功在千秋,卻難以取得立竿見影的效果,這就要求教師要具有無私奉獻精神和傳遞正能量的信念。在當今社會價值多元化的趨向下,各種利益不斷調整沖突,以無私奉獻為基礎的職業道德情操,便成為新時期師德觀的核心内容,要守住清苦、耐住寂寞。但是近年來,形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風,在教育界也有不同的表現,屢屢曝光的一些有損師德的行為,嚴重的影響了教師群體在社會上的形象。所以我們必需把反對“四風”與學校發展、營造育人環境結合起來,淨化教育環境。

二 、把師德師風建設與教育教學結合起來,提高教育實踐活動的時效性。

    (一)把社會主義核心價值觀體系融入課堂教學、社會實踐、校園文化、學校管理之中。

挖掘各課程蘊涵的德育資源,強調把學知識技能與學做人做事緊密結合起來,構建目标明确、内容科學、結構合理,循序漸進的課程德育體系;利用社會資源,如愛國主義教育基地、國防教育基地、公益性文化活動、社區服務活動等各類校外活動場所,引導廣大學生走出校園,參與社會實踐活動,升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認知理解;豐富校園文化,以愛國、理想、幸福等為主題,引導學生熱愛祖國、傳承和弘揚中華文化,做一名有道德、講誠信的中職學生;落實教師職業道德規範,明确教師育人的職責、能力要求,建立教師考核評價長效機制;引導班主任在班級管理中開展思想道德教育和心理健康教育,建立家長委員會,參與學校管理,形成育人合力。

(二)以德育德構建和諧課堂,以信取信踐行誠信管理。

教師在課堂上所扮演的角色直接影響着教學效果,職業教育不同于高等教育的精英教育,它是“使無業者有業、有業者樂業”的大衆化教育,所以教師要用豐富的知識和教學情感,激發學生的學習動機,培養學生的學習興趣,為學生提供各種便利,為學生的學習提供服務,形成寬容和諧的課堂氣氛,由傳授者轉化為促進者,由管理者轉化為引導者,讓學生在平等和諧的氛圍中學習。要關注教師精神境界的提升,思想情操的培養,專業能力的提高,以對學生厚愛為基礎,努力使教師既成為合格的引導者,更要成為學生良好品格的示範者,用人格的魅力感染學生,以德育德。

    學校以教育為使命,教育以學生為根本,沒有社會和學生對學校的教育信任,就沒有學校教育可持續發展。因此學校要着眼于學生的成長,建立滿足社會和學生教育要求的教育信任體系。創造安全的校園環境,培養學生有安全意識和防範能力,建立安全信任;打造值得信賴的教師隊伍,培育學生能夠終身發展的本領,建立責任信任;面向全體學生,樹立有教無類的教育思想,建立公平信任。培養學生身心健康、有道德、有理想、有幸福感,建立價值信任。以信取信、誠信管理。

三 、明确“為了誰、依靠誰、我是誰”,樂教敬業。

    為了誰:一切為了學生的終生可持續發展、辦好一所學校,造福一方百姓,教好一個學生,幸福一個家庭。

    依靠誰:依靠廣大教師,依靠懂管理、通業務、關心關愛學生的班主任隊伍,依靠各科室的集體力量和團隊精神,依靠家長配合,依靠社會環境和力量,一切工作都要堅持從群衆中來到群衆中去的道理。

我是誰: 把教育的責任與使命和我們的工作很好的結合起來,定位我們的職業、目标、任務。清楚我們的努力方向和奮鬥目标。

師德是教師的職業靈魂,是教育藝術的基礎和前提。講師德首先要講的就是責任,如果說愛是和諧師生關系的靈魂,責任就是教與學的基石。隻有具備高尚師德師風,熱愛教育、熱愛學生,才能更加有效地推進教學改革,辦好人民滿意的教育。所以學校将積極采納廣大教職工的意見和建議,細化師德考核标準,增強可操作性,為樹立風清氣正的校風、教風、學風夯實基礎。

 

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